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第144章（第1页）

蒋老师看过去，蓝色裙子的女生样貌清秀，低头专心做着笔记，看起来是个很认真的。辩论协会的队长也是比较皮实的，看见老师们了问：“要不要和我们辩一场？”大家吃完饭正要走，田老师挥挥手：“你们继续，我们就随便看看”池鹿放下牌站起来：“这么多有营养的活动，一个也不参加”老师们：“”事实证明激将法对各个群体都有点用，学生和教师间的辩论赛在食堂展开，观赛的有本来在食堂进行小组讨论的，还有刚吃完饭没走来看戏消食的。辩题是池鹿临时想的，学生本身和教育环境哪一个在学习中更重要。啧，这惹事儿的辩题。经过饭后消食的同学们的公证抓阄后，正方定为时酥所在的学生队伍，观点是：教育环境更重要。反方是教师们所在队伍，观点：学生本身更重要。这阴差阳错的选择。池鹿作为主持过正式辩论赛的半专业人员，站在双方选手的中间，发言：“鉴于反方选手们多年不参加辩论赛规则已经忘得差不多了，现在再用规则束缚他们像欺负人一样”方老师抬起干部手：“这小子”池鹿：“所以本次辩论赛不走常规赛制，直接自由辩论，唯一要求，不许谦让”辩论开始，蒋老师率先发言，法，但所举的例子更有重量，毕竟他们在教育领域工作多年，对比颇有感悟。三十分钟后辩论被主持人叫停，双方总结陈词，最后再由围观者投票表决，最后教师队胜利。但辩论就像玩狼人杀一样，一局根本吵不过瘾，尤其是对于输方，一肚子话憋着，于是罗韵布提议：“再来一场！”老师们就跟不用回家看孩子似的，来一场就来一场，叫池鹿：“再来个辩题”池鹿：“不用来，互换观点，辩吧”你能再懒点儿吗？同学队们一听，这肯定赢了啊，最不济就把刚刚你们说过的观点拿出来再说一遍就行了呗。但蒋老师的开场依旧让他们措手不及：“学生本身重要？呵”呵出了同学们一身冷汗。“谁说教育环境不重要？你现在离开我们学校去读个大专试试？”

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